Sur cqfv, une fois les évaluations par compétence et leurs résultats entrés, ces résultats sont traités sur la base officielle de calcul pour le brevet :

Un Débutant apporte 15 points, un Apprenti apporte 25 points, un Confirmé apporte 40 points et un Expert apporte 50 points, le tout sur 50.
(bien qu'il ait été préférable de porter le tout sur 40 points, le niveau exigible pour chaque élève étant le niveau confirmé, le niveau expert étant considéré comme un "pour aller plus loin", mais comme nous l'avons dit, nous nous basons sur les barèmes officiels du DNB)

Ensuite depuis la mise en service du site (septembre 2016) jusqu'au début janvier 2018, une moyenne était simplement calculées (somme des points obtenus/nombre d'évaluations) pour chaque item.

Depuis le 7/01/2018, un nouvel algorithme est appliqué aux résultats, pour mettre en avant les progrès des élèves et rendre toujours plus encourageante cette évaluation par compétences. Le premier changement concerne une évolution possible au sein d'un même niveau d'acquisition, pour que les élèves qui enchaînent des "Apprentis" voient malgré tout leurs résultats progresser. Ainsi un bonus est appliqué pour les élèves qui obtiennent le même niveau d'acquisition que celui dans lequel ils se trouvent déjà, bonus qui se réduit plus on approche du niveau suivant, il faudra donc acquérir ce niveau pour passer le cap.
Concrètement, avant nous avions :

Ce qui donne maintenant :

puis :

Alors certes ce n'est pas non plus l'évolution formidable, mais peut être redonner un peu confiance à des élèves qui avaient trop souvent l'impression de "stagner".


Le second changement est une bonification de la progression, 5% supplémentaires attribués à un élève qui se trouve dans un niveau d'acquisition et obtient un résultat d'un niveau supérieur, lui permettant ainsi, en fonction du nombre d'évaluations, de passer le niveau supérieur ou de s'en approcher plus sérieusement. En plus d'encourager les élèves à progresser, ce bonus devrait aussi contribuer à gommer les "accidents de parcours".

devient :

et même dans cette dynamique progressive :



Le troisième changement est malheureusement un malus. Une pénalité de 15% dans le cas d'un niveau "non évaluable". Non évaluable correspondant à un niveau inférieur à débutant ou à des travaux non rendu ou non fait, il semble logique que l'acquisition d'une compétence soit pénalisée dans ce cas. Bien que dans l'idéal, le non évaluable ne doive pas intervenir, certains élèves avaient compris qu'il était "pratique" de ne pas faire ou ne pas rendre de travaux sans qu'il n'y ait de conséquence sur leur niveau d'acquisition. Ce niveau d'acquisition était donc faussé car potentiellement exempté de certaines difficultés rencontrées. Ces 15% (voir un item à 1% si aucune autre évaluation) devraient contraindre les élèves à essayer ou à demander une remédiation, un "débutant" valant au minimum 30%.